人教版五年级语文上册第一单元：《小苗与大树的对话》教案：借助情境朗读阅读方法帮助学生理解积累，落实阅读启蒙训练，培养终身阅读意识与表达素养.docxVIP

人教版五年级语文上册第一单元：《小苗与大树的对话》教案：借助情境朗读阅读方法帮助学生理解积累，落实阅读启蒙训练，培养终身阅读意识与表达素养

人教版五年级语文上册第一单元：《小苗与大树的对话》教案：借助情境朗读阅读方法帮助学生理解积累，落实阅读启蒙训练，培养终身阅读意识与表达素养

《小苗与大树的对话》教案

课题与学情背景信息

课题名称：《小苗与大树的对话》学科：语文年级：五年级上册课型：略读访谈课（访谈录）

本课是人教版五年级语文上册第一单元“我爱阅读”中的一篇略读课文，是一篇以访谈录形式呈现的文本。文章记录了小学生苗苗与著名学者、国学大师季羡林老先生之间一次关于读书、学习和成长的轻松而深刻的对话。全文以一问一答的形式展开，围绕“阅读”这个核心话题，内容涵盖了多个方面：如何学好语文（古文、古诗文、外语）、“闲书”的价值、“偏理科”的问题、“贯通中西、贯通文理”的成才观、以及“三贯通”（中西贯通、古今贯通、文理贯通）的远大目标。虽然名为“对话”，但由于双方年龄、学识的巨大差距，更像是一位慈祥、博学的长者（大树）对一位充满好奇、渴望求知的后辈（小苗）进行的亲切、坦诚、富有启发性的引导。季羡林先生没有高高在上的说教，而是用平易近人、循循善诱的语言，结合自身经历，给出了许多宝贵的建议。这种“采访体”的形式使内容更加真实、亲切，易于学生接受。这篇课文不仅是关于阅读方法