北师大版二年级数学上册第五单元：《需要几个轮子》教案：借助问题情境帮助学生学习3的乘法口诀，落实口诀记忆训练，培养归纳思维与表达素养.docxVIP

北师大版二年级数学上册第五单元：《需要几个轮子》教案：借助问题情境帮助学生学习3的乘法口诀，落实口诀记忆训练，培养归纳思维与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《需要几个轮子》（北师大版二年级数学上册第五单元）学科：数学年级：二年级（上）课型：新授与口诀推导课（3的乘法口诀的编制与记忆）

学情背景信息：学生已经具备了编制5和2的乘法口诀的完整经验，掌握了“情境观察—连续累加—列表记录—发现规律—编制口诀”的基本方法路径。认知冲突点在于：面对一个新的乘数“3”和一个新的情境（三轮车的轮子），学生能否熟练地调用并执行已有的编制方法，同时关注这个新乘数口诀自身的独特规律？三轮车“一个车体配三个轮子”的结构，是理解“每份数”为3的绝佳模型。本节课既是对“口诀编制方法”的巩固应用，更是引导学生观察3的乘法口诀特点（如：得数的个位数字呈现3,6,9,2,5,8,1,4,7的循环，所有得数的数字之和是3的倍数等更隐蔽的规律）的契机。这是乘法口诀学习的“方法论巩固”与“规律性探究”并重的一课，旨在让学生不仅“学会”3的口诀，更能进一步“会学”任意新口诀。

二、核心素养导向的教学目标

1.运算能力与符号意识

借助“三轮车需要几个轮子”的情境，经历“几个3相加”的连续过程，独立或半独立地编制出3的乘法口诀（一三得三到三九二十七）。进一步巩固乘法口诀的编制方法。

2.模型思想与