人教版五年级语文下册第六单元：《古诗三首·清平乐·村居》教案：通过词韵吟诵家庭温馨引导学生感受和睦，落实古诗鉴赏启蒙，培育人文情怀与语言素养.docxVIP

人教版五年级语文下册第六单元：《古诗三首·清平乐·村居》教案：通过词韵吟诵家庭温馨引导学生感受和睦，落实古诗鉴赏启蒙，培育人文情怀与语言素养

课题与学情背景信息

课题名称：《清平乐·村居》学科：语文年级：五年级下册课型：古词精读品析课

《清平乐·村居》是人教版五年级下册第六单元“童年的发现”中《古诗三首》的第三首，是南宋爱国词人辛弃疾的一首写景抒情词。辛弃疾的词风以豪放悲壮著称，但本词却展现了他细腻、温情的另一面，是其描写田园生活、抒发闲适情怀的代表作之一。这首词以《清平乐》为词牌名，“村居”是题目，描绘了江南乡村一户五口之家宁静、和谐、温馨的生活图景。词的上阕（què）着重写景：“茅檐低小，溪上青青草。”两句勾勒出朴素的村居环境。继而以“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”引入人物，一对白发老夫妻，带着醉意，用柔媚的吴地方言亲密地交谈，其乐融融。下阕转向三个儿子的不同活动：“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。”大儿、中儿各司其职，辛勤劳作；而“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”则特写小儿子天真顽皮、无忧无虑的形象，一个“卧”字，尽显其天真之态。整首词如同一幅徐徐展开的乡村风俗画，语言清新自然，生活气息浓郁。词人通过对这一普通农家生活场景的白描，表达了对宁静和谐、安居乐业的田园生活的热爱与向往，也透露出对家庭和睦、亲情温暖这一普遍人性价值的赞美。学习此词，旨在引导学生理解词