北师大版二年级数学上册第三单元：《儿童乐园》教案：通过情境操作帮助学生理解乘法算式，落实乘法表达训练，培养符号意识与表达素养.docxVIP

北师大版二年级数学上册第三单元：《儿童乐园》教案：通过情境操作帮助学生理解乘法算式，落实乘法表达训练，培养符号意识与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《儿童乐园》（北师大版二年级数学上册第三单元）学科：数学年级：二年级（上）课型：新授巩固与模型建立课（乘法算式的规范表达与情境对应）

学情背景信息：学生在上一课《有多少块糖》已经初步认识了乘法意义，知道了“乘号”和“几个几相加可以用乘法表示”。认知冲突点在于：如何将这种对乘法意义的初步认识，规范、准确、灵活地表达为乘法算式，并建立情境、语言、算式三者之间的稳固对应关系？上一课重在“为什么需要乘法”和“乘法是什么”，而本课则重在“如何用乘法算式来描述”。学生面对“儿童乐园”中丰富的、结构清晰的场景（如每架小飞机坐2人，有4架），需要用数学的眼光，将其中的数量关系抽象出来，并用规范的乘法算式（如“2×4=8”或“4×2=8”）进行表达。这是巩固乘法意义、强化符号意识、掌握乘法算式规范写法与读法的关键一课，为随后的乘法口诀学习和应用奠定扎实基础。

二、核心素养导向的教学目标

1.符号意识与模型思想

经历从实际情境（儿童乐园场景）中抽象出“几个几”的数学结构，并将其用规范的乘法算式表示出来的过程，进一步理解乘法的意义，巩固乘法是相同加数求和的简便运算。

2.语言表达与几何直观

能准确使用“每……有……，有……个这样