北师大版二年级数学下册第七单元：《1分有多长》教案：借助体验活动帮助学生感受时间长短，落实时间感知训练，培养量感与表达素养.docxVIP

北师大版二年级数学下册第七单元：《1分有多长》教案：借助体验活动帮助学生感受时间长短，落实时间感知训练，培养量感与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，年级为二年级下册，教材为北师大版。本节课的课题是《1分有多长》，隶属于第七单元“时、分、秒”的量感体验与概念深化课。课型定位为活动体验与知觉整合课。

学生在上一节课《上学时间》中，已经认识了更小的时间单位“分”，知道了1时=60分，并初步学习了读写几时几分。然而，对“1分钟”这个时间单位的长短感受，即时间量感，是极其抽象和个体差异巨大的。学生普遍对“1分钟有多长”的认识是模糊的：有的可能感觉“很短”（一眨眼），有的感觉“很长”（等待时）。他们缺乏将这一抽象的时间单位与具体的生活体验、行为数量建立稳定关联的经验。学习本课时，学生的认知特点是从具象体验中建立抽象感知。他们存在的认知冲突和心理预期在于：1.“1分钟”和“60秒”是同一个长度吗？本课将正式引入“秒”，建立分秒关系，学生容易混淆时长与计数单位的关系。2.如何用客观、可重复的方式来“感觉”时间的长度？需要借助有规律的动作（如拍手、数数）或稳定的计时工具（如秒针走动）来量化体验。3.为什么不同事情在做的时候，感觉1分钟的长短不同？主观心理时间与客观物理时间的差异需要被初步感知。本节课旨在通过丰富、有序、多感官参与的体验活动，让学生在“做”中感受1分钟的