人教版五年级语文下册第六单元：《古诗三首·舟过安仁》教案：借助意象分析童趣品味帮助学生领悟天真，落实古诗学习方法，培养审美表达与语言素养.docxVIP

人教版五年级语文下册第六单元：《古诗三首·舟过安仁》教案：借助意象分析童趣品味帮助学生领悟天真，落实古诗学习方法，培养审美表达与语言素养

课题与学情背景信息

课题名称：《舟过安仁》学科：语文年级：五年级下册课型：古诗精读品析课

《舟过安仁》是人教版五年级下册第六单元“童年的发现”中《古诗三首》的第二首，是南宋诗人杨万里的一首七言绝句。杨万里是“诚斋体”的代表，其诗风以“语言浅近明白，清新自然，富有生活情趣”著称。这首诗便是其风格的典型体现。诗歌描绘了一个充满童真童趣的瞬间：诗人乘船路过安仁县时，看到一只小渔船上有两个渔童。他们“收篙停棹坐船中”——把撑船的竹篙和船桨都收起来，坐在那儿。奇怪的是，这么小的孩子，船上没有大人，为何停下船只？更奇特的是，他们明明没有下雨，却都张开着小伞（“怪生无雨都张伞”）。原来（“不是遮头是使风”）——他们不是为了遮头挡雨，而是把伞当作船帆，借助风力推动小船前进！诗人捕捉到这个极富戏剧性和想象力的生活细节，并带着一丝好奇、欣赏和幽默记录下来。全诗语言通俗如话，就像诗人站在我们面前讲一个小故事。前两句叙事，留下悬念；第三句设问，引出好奇；最后一句点破，令人恍然大悟，会心一笑。诗中没有直白的抒情，但通过这个巧妙的“发现”，生动地表现了乡村儿童天真烂漫、聪明机智、善于观察和利用自然的美好品质，也体现了诗人对生活的热爱和对童心的敏锐捕捉。