北师大版六年级数学上册第一单元：《圆的面积（一）》教案：通过转化探究引导学生推导圆面积公式，落实公式推导启蒙，培养数学思维与表达素养.docxVIP

北师大版六年级数学上册第一单元：《圆的面积（一）》教案：通过转化探究引导学生推导圆面积公式，落实公式推导启蒙，培养数学思维与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向北师大版小学数学六年级上册第一单元，课题为《圆的面积（一）》，课型为公式推导与建模核心课。本课是继《圆的周长》之后，进一步对圆的又一个核心度量属性——面积进行研究的关键一节课。学生已经熟练掌握了圆的基本特征和周长公式，并在学习平行四边形、三角形、梯形等直线图形的面积时，积累了丰富的“转化”思想经验（如割补、平移、旋转等）。然而，面对由曲线围成的图形，如何“转化”为一个已知的面积图形，是学生认知的主要冲突和探究兴奋点。本节课的核心价值在于：1.理解圆的面积概念，明确圆所占平面的大小就是圆的面积。2.经历将圆“化曲为直”、“化圆为方”的完整转化与数学建模过程，通过将圆等分、拼接成近似平行四边形（或长方形、梯形等），体会“极限”思想，从而推导出圆面积的计算公式S=πr2。3.在动手操作、观察比较、推理归纳中，深刻理解公式的由来，掌握其推导方法和结论，并能在计算中熟练应用。学生的认知冲突和兴趣点在于：这个圆圆的图形，它的面积能用公式算吗？能用学过的图形面积公式来推吗？怎么把圆变成长方形或平行四边形？转化过程中的“变”与“不变”是什么？

核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

概念建立：理解圆的面积的含义。

推导理解