2025-2026学年青岛版（2024）小学科学一年级上册（全册）每课教学反思.docxVIP

2025-2026学年青岛版(2024)小学科学一年级上册

(全册)每课教学反思

目录

第一单元走进科学课

1吹泡泡

2把它们立起来

3我的“小问号”

第二单元我们怎样观察

4看一看

5听一听

6摸一摸

7闻和尝

8比一比

9给树做“名片”

第三单元玩中学

10玩小车

11玩彩泥

12玩磁铁

13做纸蜻蜓

第四单元使用工具

14认识放大镜

15研究削笔刀

16修理玩具

第一单元走进科学课

1.吹泡泡

教学目标达成情况：90%学生能动手用吸管、泡泡棒吹出泡泡，但仅50%能观察到“泡泡是圆形的、会破、能飘走”等特点；40%学生吹泡泡时无目的地“乱吹”，不会主动思考“怎么让泡泡更大/更持久”，缺乏探究意识。

学生表现：拿到泡泡液和工具后兴奋度极高，部分学生因“吹不出泡泡”急躁放弃，或争抢泡泡工具；描述泡泡时仅说“好看、透明”，不会用“圆形、轻轻的、会破”等更细致的词汇，观察表达能力弱。

教学亮点：准备“多样吹泡泡工具”(圆形吸管、方形泡泡框、网状泡泡器)，让学生发现“不同工具都能吹出圆形泡泡”，激发探究兴趣；设计“泡泡比赛”(比谁吹的泡泡大、谁的泡泡飘得远)，维持课堂注意力。

教学不足：未提前演示“正确吹泡泡方法”(如“轻轻吹、慢慢提工具”)，导致部分学生因方法不当吹不出泡泡；未提供“观察指引”(如“看看泡泡是什么形状、碰到手会怎么样”)，学生观察无方向。

改进措施：