北师大版一年级数学下册第四单元：《动手做（三）》教案：借助综合实践帮助学生运用图形知识，落实图形应用训练，培养实践能力与表达素养.docxVIP

北师大版一年级数学下册第四单元：《动手做（三）》教案：借助综合实践帮助学生运用图形知识，落实图形应用训练，培养实践能力与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《动手做（三）》（北师大版一年级数学下册第四单元）学科：数学年级：一年级（下）课型：综合实践与项目式学习课（运用图形知识解决综合性问题）

学情背景信息：学生已经完成了对长方形、正方形、三角形、圆的基本认识，并经历了《动手做（一）》的分解组合操作与《动手做（二）》的创意拼图体验，具备了初步的图形感知、操作和审美基础。认知冲突点在于：如何将这些已有的图形知识、技能和初步的美感，在一个更综合、更具挑战性的“项目”或“情境”中，整合起来解决问题，创造价值？本节课是图形单元的“大综合”，旨在引导学生将一个开放的、复杂的（但符合学生认知水平）任务作为核心，综合运用所学进行方案设计、资源选择、动手制作、成果展示和反思调整。学生需要从一个真实的需求出发（如“设计并制作一张生日贺卡”、“布置一个角落的装饰”），经历“问题理解→方案构思→材料选取→动手制作→作品评价”的完整过程，从而巩固图形知识，提升实践应用能力、规划能力和综合表达能力。

二、核心素养导向的教学目标

1.空间观念与实践能力

能灵活运用长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，通过规划、拼摆、粘贴、绘制等方式，解决一个简单的综合性任务（如制作贺卡、