北师大版一年级数学上册第三单元：《乘车》教案：借助生活情境帮助学生理解连加连减，落实运算顺序启蒙，培养逻辑思维与表达素养.docxVIP

北师大版一年级数学上册第三单元：《乘车》教案：借助生活情境帮助学生理解连加连减，落实运算顺序启蒙，培养逻辑思维与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《乘车》（北师大版一年级数学上册第三单元）学科：数学年级：一年级（上）课型：新授与概念发展课（连加、连减及加减混合运算的初步认识）

学情背景信息：学生已经熟练掌握了10以内数的加减法，并能在《跳绳》、《小鸡吃食》等课中解决简单的两步实际问题。认知冲突点在于：当多个连续的加、减动作在同一个现实情境（如公交汽车上乘客“上上下下”）中接连发生时，如何用一种连贯、简洁、规范的数学语言和算式来表达这个过程，并按照正确的顺序进行计算？本节课是运算学习的又一次重要发展。学生需要从“分步列式”的思维（先计算第一次变化后的结果，再以此结果为基础进行第二次运算），过渡到理解并尝试用“连加、连减或加减混合”这样的综合算式来记录整个过程。关键在于理解运算的先后顺序（从左到右依次计算），并感知这种综合算式对记录动态、复杂情境的优越性，这是形成程序性运算能力和发展逻辑条理性的关键一步。

二、核心素养导向的教学目标

1.运算能力与符号意识

结合“乘车”的连续上下客情境，初步理解“连加、连减、加减混合”的含义和必要性。初步体验综合算式的写法、读法以及“从左往右依次计算”的运算顺序。

2.模型思想与问题解决

能将“公交车上人数动态变化”的复杂