部编版五年级数学上册第三单元：《解决问题》教案：通过问题解决引导学生运用小数除法解决实际问题，落实小数除法应用训练，培养问题解决与表达素养.docxVIP

部编版五年级数学上册第三单元：《解决问题》教案：通过问题解决引导学生运用小数除法解决实际问题，落实小数除法应用训练，培养问题解决与表达素养

部编版五年级数学上册第三单元：《解决问题》教案：通过问题解决引导学生运用小数除法解决实际问题，落实小数除法应用训练，培养问题解决与表达素养

课题与学情背景信息

学科：五年级上册数学（部编版）；课题：第三单元《解决问题》；课型：应用综合课。

五年级学生已经较为系统地学习了小数除法的相关知识，包括除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似值和循环小数的认识，具备了计算除数是整数或小数的除法、对结果进行四舍五入处理的基本技能。他们的思维正从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，能够理解常见关系（单价、数量、总价；路程、速度、时间；工作量、工作效率、工作时间等），并解决简单的两步计算实际问题。然而，在综合运用小数除法知识解决较复杂的实际问题时，可能面临以下挑战：一是面对信息量大、关系稍复杂的实际问题时，提取有效信息和建立数量关系的难度增加，尤其是对于隐含的数量关系或需要通过分析才能获得的间接条件。二是对于不同的问题情境，灵活选择合理的计算策略（是否取近似值、取几位近似值）的能力不足，容易机械套用或选择不当。三是如何将计算结果与实际问题情境进行再对接和解释，判断结果的合理性。学生的心理预期可能是做“更难的应用题”，容易带着焦虑情绪，忽视了对解题策略的主动选