2026中专口腔护理专业二年级下册《口腔修复综合》教案.pptxVIP

202X教学基本信息演讲人2026-03-12XXXX有限公司202X

2026中专口腔护理专业二年级下册《口腔修复综合》教案

教学基本信息说起来，这节《口腔修复综合》课对我这个带了五年中专口腔护理的“老江湖”来说，也算“老朋友”了。但每次备课还是跟第一次上讲台似的，得把教案翻来覆去磨几遍。先说说基本信息——课程名称是《口腔修复综合》（二年级下册），授课对象是2024级口腔护理专业（2）班的42个娃，这届学生特别活泼，上回学牙体解剖时能把“三壁骨袋”编成顺口溜；课时安排是2个连堂（共90分钟），教材用的是人民卫生出版社的《口腔修复学基础》第三版，我自己还加了本《口腔护理临床案例集》当补充；至于我嘛，王老师，混学生圈的外号是“修复小灵通”——倒不是我技术多牛，主要是爱跟学生唠修复科那些“鸡毛蒜皮”的事儿。

教学目标咱当老师的，最忌讳“脚踩西瓜皮，滑到哪儿算哪儿”。这节课的目标我分了三块儿，跟剥洋葱似的一层一层来。

1.知识目标：得让学生脑子装进“干货”。首先，要搞明白可摘局部义齿的三大组成部分——基托、固位体、连接体，就像搭积木，少了哪块儿都不结实；其次，能说出常见的卡环类型（比如三臂卡、隙卡、回力卡），上次小涛问“为啥有的卡环像钩子，有的像弹簧”，这节课得给他解了惑；最后，得理解模型观测在修复中的作用，相当于给义齿“量体裁衣”，观测线画歪了，义齿戴嘴里能硌得慌。

2.技能目