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幼儿园游戏教学的实施策略

[摘要]幼儿时期是人素质发展的重要时期，幼儿时期的教育肩负着重要的社会职能。根据幼儿成长的规律和素质发展的特点，扎实开展好幼儿时期的游戏活动，是保障幼儿教育实效的重要基础，幼儿园有效的游戏教学策略具有重要的意义和价值。

游戏教学是幼儿园教学活动中重要的组成部分，扎实做好幼儿园教育教学中的游戏活动，对促进幼儿素质发展和自身成长具有积极的意义和价值。在《幼儿园工作规程》中，将幼儿园的游戏活动作为基本活动之一，明确了游戏活动的操作规范和流程；在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，明确规定儿童要从游戏中进行学习，要重视开展游戏活动，凸显游戏的教育价值。

伟大的教育家、儿童学家陈鹤琴先生曾经这样说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”因此，开展好幼儿园的游戏活动，不仅是幼儿园自身发展的要求，更是幼儿素质发展和自身成长的要求。

一、寓教于“变”，转变观念

（一）从教师到幼儿

教师是获得游戏教学实效的关键因素，因此，教师要精准定位，创新理念，遵循幼儿成长的内在规律，全面发挥教师的主导作用，让幼儿积极参与游戏活动，达成教师期望的教学目标。

教师要对幼儿参与游戏进行指导，强调必要的游戏规则，准备相关的游戏器材，随时处理和协调解决游戏中各种突发事件，对幼儿参与活动进行总结评价和过程指导；教师要善于把握游戏节奏，预设各种可能发生的事情，促使幼儿在玩中动脑，在玩中学习，实现