部编版道德与法治三年级下册第九课《学会倾听》第二课时 教案.docxVIP

部编版小学道法三年级下册第9课《学会倾听》第2课时教学设计

课题

学会倾听

单元

我们来交往

课时

2

教材分析

本课是《学会倾听》第一课时的延伸，聚焦“倾听的方法”核心目标，是“我们来交往”单元的实践落地课节。教材以生活情境、冲突案例、观点辨析为载体，从“通用倾听方法”“冲突时的倾听技巧”“平等倾听的态度”展开，引导学生掌握具体的倾听方法，学会在不同场景中灵活运用，培养平等尊重的交往品格，体现道法课程“知行合一”的理念。

学情分析

三年级学生经过第一课时学习，已认同倾听的重要性，但缺乏科学的倾听方法，在面对不感兴趣的话题、不同意见或冲突时，难以做到有效倾听。学生适合通过情境模拟、方法指导、观点辨析等形式，掌握具体的倾听技巧，养成平等倾听的习惯。

核心素养目标

政治认同：认同科学的倾听方法能提升交往质量，增强对有效交往的追求。

道德修养：养成按方法倾听、尊重他人表达的品质，做到礼貌倾听、平等倾听。

法治观念：强化运用倾听方法规范自身交往行为的意识，践行平等尊重的交往准则。

健全人格：提升运用倾听方法解决交往矛盾的能力，培养理性交往的品格。

责任意识：明确掌握倾听方法是自身的交往责任，学会用正确方法倾听他人。

教学重点

掌握用心倾听、把握关键、礼貌回应等倾听方法，知道冲突时更要耐心倾听。

教学难点

灵活运用倾听方法解决实际交往问题，做到平等倾听不同意见、不同能力的人。

教学准备

课