部编版二年级数学下册第一单元：《数据收集》教案：通过调查活动引导学生认识数据收集，落实统计概念启蒙，培养数据意识与表达素养.docxVIP

部编版二年级数学下册第一单元：《数据收集》教案：通过调查活动引导学生认识数据收集，落实统计概念启蒙，培养数据意识与表达素养

一、课题与学情背景信息

本教案面向部编版小学数学二年级下册第一单元，课题为《数据收集》，课型为统计思想与数据意识的启蒙课。学生在一、二年级的数学学习中，已积累了大量“分类”的经验（如按颜色、形状对物体进行分类），并具备较好的数数能力。在日常生活中，他们也常接触到“投票”、“评选”、“统计人数”等涉及数据收集萌芽的情境，但多数是无意识的、零散的体验。他们可能存在的认知冲突是：面对“我们班哪个小组捡的塑料瓶最多”这样需要“比较整体”的问题，他们会想到每个小组“数一数”，但对于如何“数”，即如何系统、有序、不遗漏地收集每个小组的确切数据，以及如何将收集到的“一堆”数据“记录”下来以便比较，缺乏清晰有效的策略。本节课的核心任务是引导学生在真实（或模拟真实）的、有明确目的的调查活动中，亲历一次完整的数据收集与初步记录过程。重点学习“调查”这一核心统计活动，体验“确定调查内容——设计调查方法——执行调查过程——记录调查结果”这一流程，培养初步的数据收集能力与严谨记录的习惯。这是学生第一次系统接触数据处理完整流程的第一环，是建立“数据驱动决策”思维的基础。

二、核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

概念认知：在具体情境中了解“调查”的含义和一般过程，知道数据收集是解决问