2026九年级上册历史探寻新航路教案.pptx

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026九年级上册历史探寻新航路教案

01教学基本信息

教学基本信息说起来，我带九年级（3）班的历史课也有小半年了。这帮孩子古灵精怪，上回讲“文艺复兴”时，小张非说“但丁要是会发朋友圈，《神曲》肯定是条爆款长文”。现在要讲“探寻新航路”，我特意提前两周翻出大学时攒的老地图——那是张16世纪的欧洲航海图复制品，边角泛着旧纸的黄，摊在讲台上准能把他们的目光“钉”住。

这节课的基本信息得先理清楚：课程名称是《探寻新航路》，选自人教版九年级上册第五单元“步入近代”的第15课；课时为1课时（45分钟）；授课对象是九年级（3）班48名学生——其中8个“历史迷”总爱追着问细节，12个“地理脑”对地图特别敏感，剩下的孩子嘛，得用点故事和互动把他们“勾”进来。至于我，姓林，教龄6年，最大的心得是：历史课得像剥洋葱，一层一层带着学生看见“人”的温度，而不是干巴巴的年代表。

02教学目标

教学目标我常跟学生说：“学历史不是为了背答案，是为了能站在古人的位置，想他们的难，看他们的光。”这节课的目标，我分三层来定——

1知识与能力目标最基础的，得让孩子们记住“谁在什么时候，从哪儿出发，走哪条路，到了哪儿”。比如迪亚士到了好望角，达伽马真的摸到了印度，哥伦布“误打误撞”到了