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基于DIS实验的高中物理教学：探究光的波动现象的创新方法论文

**摘要**

在高中物理教学中，光的波动现象是学生理解电磁波基础的重要环节，但传统教学方式往往因实验条件限制而难以生动呈现。本文基于DIS（数据采集与处理系统）实验，探讨如何创新教学设计，通过可视化数据增强学生对光的衍射、干涉等波动特性的直观认识。研究发现，DIS实验能突破传统教学的局限性，提升学生的科学探究能力与核心素养。

**关键词**

DIS实验；高中物理；光的波动现象；创新教学；科学探究

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**一、问题的提出**

光的波动现象是高中物理的核心内容，它不仅是电磁学的基础，更是培养学生科学思维的重要载体。然而，传统教学往往