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OBE理念下普通心理学内容体系优化

引言

综上，OBE理念下普通心理学学习产出设计的关键，在于以学生最终获得的可观察成果为中心，构建知识、能力、思维与素养相互支撑的目标体系，并通过层级化、结构化、可评价的方式加以实现。只有将学习产出设计嵌入课程目标、内容组织、教学实施与评价改进全过程，普通心理学课程改革才能摆脱传统内容导向的局限，真正走向成果导向、质量导向与发展导向的统一。

普通心理学课程的学习产出要贴近学生认知水平与课程定位，既不能过低导致学习价值不足，也不能过高造成达成困难。现实适切性要求产出目标既具有挑战性，又具有可达成性，使学生在努力后能够实现预期成长。适切的产出设计能够增强