《左右》一年级上册数学人教版.docxVIP

PAGE

PAGE1

认识左右

教学目标：

1.在日常生活情境中认识左右，以活动者为参照点感知左右的位置关系。

2.经历观察、操作和活动的过程，初步掌握判断左、右位置关系的方法，能用左、右描述物体的位置关系，体会认识左、右的必要性。

3.在具体的活动中，感受左、右位置关系的相对性，发展空间观念，发展观察能力和表达能力。

教学重点

1.教学重点:以活动者为参照点，正确用左右描述位置关系。

2.教学难点：建立左、右的标准，掌握判断左右的方法。

教学准备

教学课件，主题图，磁性教具。

教学过程

一、创设情境导入新课

同学们，我们上节课学习了位置的4个方位，大家还记得是什么吗？

对，上下前后。同学们能再来说一说，如何判断这4个方位的吗？

生：……

同学们真棒，都学会了如何判上下前后了。老师现在想和你们玩一个游戏，你们想要吗？

游戏：我说你做

同学们老师，刚才发现有些同学不能按照老师的指令来完成动作，看来有部分同学还不能很好的辨别左右，那么我们这节课就来学习新的知识——认识左右

二、探究新知，感知体验，理解左右

出示课件：想一想哪个位置适用，请同学们举手发言。

同学们，平时你们都用右手做些什么事情呢？同学们都说的很好，看来右手的用处可真不小，请你们想一想哪个位置是左，你都用左手做些什么事情呢？左手右手都有很大的作用，两只手配合的话，我们可以更好的完成更多的任务。我们来看一下