2026幼小中班《20以内加减混合教案》.pptxVIP

202X一、教学基本信息演讲人2026-03-12XXXX有限公司202X

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026幼小中班《20以内加减混合教案》

XXXX有限公司202001PART.教学基本信息

教学基本信息说起来，我和这帮小不点儿打交道也有三年了，看着他们从刚入园时揪着衣角掉眼泪的“小哭包”，变成现在能举着蜡笔喊“老师我画了大恐龙”的“小话痨”，总觉得时间像块化得飞快的水果糖。今儿要写的这个教案，是给2026年秋季学期幼小衔接中班设计的——咱班32个娃，平均年龄5岁半，正是对数字开始敏感，又坐不住10分钟的“好奇宝宝”阶段。

这节课是20以内加减混合运算的第一课时，总共40分钟。选这个内容倒不是拍脑袋决定的——上周区角活动时，我听见几个娃凑在“小超市”区角争论：“我买了5块饼干，吃了2块，又拿了3块，现在有几块？”结果一个说“5-2=3”，另一个说“3+3=6”，还有个急得直跺脚：“那合起来不就是5-2+3吗？”得，孩子们自己都开始“创造”混合运算了，这课不上可不行！

XXXX有限公司202002PART.教学目标

教学目标咱当老师的，最讲究“心里有谱”。这节课的目标，我分三个小旗子来插：

1.认知目标：能理解“加减混合运算”的含义，知道运算顺序是“从左到右依次计算”。就像搭积木，先