2026幼小中班《听故事编结尾》教案.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026幼小中班《听故事编结尾》教案

01教学基本信息

教学基本信息说起来，这个教案的诞生可不算“突然”——上个月带孩子们读《小兔子拔萝卜》时，讲到“小兔子喊来了小山羊帮忙”，后排的乐乐突然扯着我的衣角喊：“老师老师！后面是不是要拔出来了？可是要是萝卜太大，他们会不会叫大象来？”小丫头眼睛亮得像两颗小星星，其他孩子也跟着七嘴八舌：“还能叫小熊用铲子！”“拔出来要煮萝卜汤！”那一刻我突然意识到，这些4-5岁的小不点儿，脑袋里装着比故事书更精彩的“续集”。于是，《听故事编结尾》的活动就这么“催生”了。

活动名称：听故事编结尾（魔法故事屋之续篇大冒险）

年龄段：幼儿园小中班（4-5岁，混合班）

执教教师：圆圆老师（本文以第一人称视角叙述教学思考与过程）

课时：40分钟（含10分钟自由创作与5分钟分享环节）

教学基本信息设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》里说，4-5岁幼儿“能基本完整讲述自己的经历”“喜欢用图画和符号表达自己的愿望和想法”。观察发现，班里孩子听故事时总爱抢着猜结局，但往往停留在“然后他们回家了”的简单表达。这个活动想做的，是给他们搭一架“故事梯子”——从“听”到“想”，从“说”到“画”，让每个孩子都能把脑子里的小剧场“倒”出来，哪怕只是