五年级数学下册第三单元第八课时《练习三》教学设计.docxVIP

数形结合理解关系，几何直观搭建模型

——《练习三》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书.数学》五年级下册第三单元第8课时分数乘法练习三第33-35页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

运算能力：完成“练习三”这一部分的习题能锻炼学生的运算能力。运算能力既包括根据法则和运算律正确地进行计算的能力，还包括理解运算的算理，能够根据题目条件寻求简捷、合理的运算途径。在解决问题的过程中，学生通过对题目中条件信息的理解分析，找到数量关系，并用合适的方法解题；以及试图在计算过程中分析算理，这种种途径都使得运算能力得到了锻炼。

几何直观：本练习课培养学生的几何直观素养主要体现在运用数形结合的学习策略解决两个主要学习任务：一是用解释分数乘法的道理，二是理解数学问题中的数量关系。在抽象的数与代数领域，恰当的几何直观往往是学生建构理解的有力“抓手”。在习题练习的过程中，不管是涂面积模型算一算，还是画线段图分析数量关系，都能够启迪思路，帮助学生创造一个主动思考和揭示经验的机会，更进一步地理解和把握代数抽象。

数学模型思想：从某种意义来说，解决问题就是一种模型化的过程，它的一般思路就是“关注情境，获取信息——梳理情节，把握关键——抽象概括，建立模型——解决问题，拓展模型——检验结果，回归原始问题的答案”。在本课解决问题的练习过程中，就是希望借此让学生理解“求一个数的几分之几是多少