五年级数学上册第三单元6课时练习四-课时设计.docxVIP

几何直观发展数感，深入归纳倍数与因数

——《练习四》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书.数学》五年级上册第四单元第6课时《练习四》第41-43页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

数感：数感主要是指对数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。倍数与因数是常见的数量关系，本单元知识内容多、概念多，但是倍数与因数这两个核心概念及其内在联系为线索，组织本单元知识内容。在认识了倍数与因数后，教科书按照找倍数、找因数两条线进行编写。在找倍数这条线上，考虑到2、5的倍数特征的相似性，以及3的倍数特征的特殊性，分为两节内容，并在2.5的倍数的特征内容之后，学习奇数与偶数；在找因数这条线上，安排了“找质数”这节内容，根据某数因数个数的特征，提出质数和合数的概念。根据学习内容，充分培养学生数感。

几何直观：几何直观主要指运用图表描述和分析问题的意识和习惯，建立形与数的联系。本单元注重引导学生利用“百数表”及在“长、正方形拼图”活动中，探索数的特征。注重学生的数学学习活动，运用多种数学情境，组织学生在活动中探索、发现数的特征。2，5，3的倍数的特征是比较抽象的，“百数表”提供了具有某类数特征的一群数，有利于学生通过观察、比较来发现它们的特征，为此，教材安排充分利用“百数表”的结构特点，从不同的角度探索2，5及3的倍数的特征。更加注