五年级数学下册第七单元第三课时《练习六》教学设计.docxVIP

运用直观模型理解等量关系体验方程思想的价值

——《用方程解决问题—整理与复习》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书.数学》五年级下册第七单元第3课时练习六第73-74页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

运算能力：解形如ax±x=b的简单方程，进一步理解方程的意义，为六年级会用方程解决稍微复杂的分数、百分数问题打好基础。

几何直观：通过用直观图帮助学生分析数量之间的相等关系，在“邮票的张数”中用方格纸表示姐姐和弟弟邮票张数的数量关系，在“相遇问题”中用线段图直观地观察淘气走的路程＋笑笑走的路程=840米。

模型意识：将现实情境中问题数学化，通过分析问题中的数量关系，从而将现实问题抽象成方程。这些内容的学习有助于学生初步形成模型思想，提高学习数学的兴趣和应用意识。

符号意识：用数学符号表示未知数，建立方程表示数学问题中的数量关系。用数学符号把要说的话（即两件事情等价）表达出来，将现实问题抽象成方程。

推理意识：通过分析问题中的等量关系，构建方程，利用方程的性质去分析、转换、解决实际问题，提高用方程解决简单问题的能力。

应用意识：在经历将现实问题抽象为方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系，感受方程的思想和价值，并应用方程思想去解决生活中的现实问题。

二、本课的核心任务分