五年级数学下册第七单元第一课时《邮票的张数》教学设计.docxVIP

运用模型思想理解等量关系体验方程思想的价值

——《用方程解决问题—邮票的张数》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书.数学》五年级下册第七单元第1课时邮票的张数第69页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

运算能力：解形如ax±x=b的简单方程，进一步理解方程的意义，为六年级会用方程解决稍微复杂的分数、百分数问题打好基础。

模型思想；将现实情境中问题数学化，通过分析问题中的数量关系，用等号将相互等价的两件事情联系起来，等号的左右两边等价，用数字和符号表达抽象成方程，这些内容的学习有助于学生初步建立建模的思想。

几何直观：通过用图示、线段图的方法，直观的帮助学生分析数量之间的相等关系，让抽象的知识具体化，更方便学生理解

推理转化意识：方程中的推理转化思想可以用下图描述：

利用方程的性质去分析、转换、解决实际问题，提高用方程解决简单问题的能力。

二、本课的核心任务分析

本课的核心任务是“提取信息中的等量关系，根据等量关系列出方程，从而解决问题”。

教材《邮票的张数》这部分内容是教学利用形如axx=b的方程来解决相关的实际问题。为帮助学生逐步掌握相关方程的解法，积累分析数量关系并把实际问题抽象为方程的经验，教科书创设了“邮票的张数”的问题情景，情景中提供两个数学信息，并设计了四个问题。其中，第一问题是解读问题；第二个问题是分析题目中数量的相等关系