2026年全国高考语文专项练习题——信息类文本阅读（论述类）（28）.docxVIP

2026年全国高考语文专项练习题——信息类文本阅读（论述类）（28）

??2026高考语文专项练习：专项二：信息类文本阅读（论述类）-概念理解、论点提炼、论证逻辑分析、作者观点把握、信息筛选整合-本次语料主题：基因编辑的伦理边界：CRISPR技术如何重塑人类的“自然演化”概念

一、测试文本与题目

【测试文本】

迈向“可设计的生物”：基因编辑时代的机遇、伦理与存在论迷思

①一种名为CRISPR-Cas9的基因编辑工具，使得科学家能够以前所未有的精确度、效率和可操作性来添加、移除或修改几乎所有生物的DNA序列。这为治疗遗传疾病（如镰状细胞贫血、亨廷顿舞蹈症）、培育高产抗病的农作物，乃至消灭传播特定疾病的蚊子物种等带来了巨大希望。然而，当这种技术被初步应用于人类胚胎的基因改造，以预防未来疾病，甚至追求理想的性状特征（如智力、身高、外貌）时，便触及了伦理与哲学的深水区。我们不仅面对如何安全、公平地使用技术的实践问题，还不得不被迫重新思考一个根本性的概念——“什么是自然？”——以及人类在宇宙生命网络中的存在角色。②传统的“自然”概念，通常指独立于人类意志和技术干预的演化、生长与存在状态。人类被视为自然的一部分，尽管具有改造环境的能力，但其生物性自身仍在很大程度上被理解为“给定的”——由先天遗传与环境偶然性共同决定。基因编辑技术，尤其是应用于人类种系细胞（即会影响后代的可遗传性