任务一托小班1318月龄认知发展保育活动HEALTHSCHOOLOFNUCLEARINDUSTEY10课件讲解.pptxVIP

;情景任务：

慧宝托育园托小班的三位幼儿，分别是13月龄的小明、15月龄的小红和18月龄的小杰。13月龄的小明，能用手抓取和摆弄简单的玩具，如积木或软球，并尝试将它们放入容器中；15月龄的小红能准确地抓握和操作小物件，能堆叠几块积木或把小球滚入洞中，可以通过摇头来表达自己的意愿，其注意力集中时间有所延长；18月龄的小杰能够识别并指出一些常见的物品和颜色，如“红色苹果”。

同学们，如果你是该班托育老师，你能正确判断三位幼儿的认知发展状态吗？在日常的保育中，你能为托小班的幼儿选择、设计和开展适宜的促进认知发展的保育游戏活动吗？在跟家长沟通中，你能客观、准确反馈幼儿在园情况，和家长合作开展家园共育吗？;托小班（13-18月龄）幼儿认知发展特点;托小班（13-18月龄）幼儿认知发展目标;托小班（13-18月龄）幼儿认知保育要点和回应性照护要点;

案

例

;托小班认知保育活动类型及示例;;托小班（13-18月龄）认知活动环境创设与材料投放;托小班（13-16月龄）认知活动环境创设与材料投放;托小班认知保育活动中的个别指导;1.感知觉能力培养

核心目标：让宝宝会用声音/动作表达“不舒服”，保护自己。

教学要点：不是“教知识”，而是创设真实场景。

示例：拿毛绒玩具和粗糙积木，引导宝宝触摸后说“软乎乎，舒服”/“扎手，不舒服”，及时回应强化表达行为。

2.注意力的提升