任务一托小班1924月龄认知发展保育活动HEALTHSCHOOLOFNUCLEARINDUSTEY05课件讲解.pptxVIP

;情景任务：

星辰托育班来了两位小朋友，一位是19月龄的月月，一位是23月龄的西西。月月和西西都已经适应了托育班的生活。19月龄的月月小朋友在看动物绘本书的时候，可以说出很多小动物的名称，比如狗狗、马、猫咪。23月龄的西西可以独自翻阅绘本，但是过了3～5分钟西西就会去玩其他玩具了。

同学们，你们是否想知道，为什么西西在阅读了一会儿绘本后，就转而去做其他事情了呢？如果你是两位幼儿的托育老师，你能够判断两位幼儿目前的认知发展在哪个阶段吗？在日常的保育中，你能为幼儿选择、设计和开展适宜的促进认知发展的保育游戏活动吗？在跟家长沟通中，你能客观、准确反馈幼儿在园情况，并跟家长合作开展家园共育吗？;;;托小班（19-24月龄）幼儿认知发展回应性照护要点;

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;托小班认知保育活动类型及示例;托小班认知保育活动类型及示例;托小班认知保育活动类型及示例;托小班认知保育活动特点;托小班（19-24月龄）认知活动环境创设与材料投放;托小班（19-24月龄）认知活动环境创设与材料投放;托小班（19-24月龄）认知保育活动家园合作;任务实施;情景任务：

星辰托育班来了两位小朋友，一位是19月龄的月月，一位是23月龄的西西。月月和西西都已经适应了托育班的生活。19月龄的月月小朋友在看动物绘本书的时候，可以说出很多小动物的名称，比如狗狗、马、猫咪。