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跨学科探究学习设计

说明

所谓多维关联，是指在同一主题之下，不同内容之间既有纵向推进，也有横向联系；既有时间上的先后关系，也有空间上的互动关系；既有现象层面的联系，也有原因、影响、评价层面的联系。这样的设计可以使学生理解历史的复杂性，避免将历史简化为孤立事件的集合。

传统历史教学中，教学内容往往以知识点为基本单位呈现，容易形成点状学习。大单元主题链条设计的首要任务，就是将这些点状内容转化为结构化内容。

若主题提炼过于宏大，容易造成概念空泛、内容分散，链条难以落地。主题应具备足够的统摄力，但也要具备足够的聚焦度，使其能够切实涵盖单元内容并形成可操作的学习路径。

这种统领关系不是简单的标