第三单元1-6的表内除法第7课时 解决问题 教案 2025人教版数学二年级上册.docxVIP

第7课时解决问题

教学内容

人教版二年级上册教材第43~45页内容

内容简析

对除法含义的理解，是建立在“平均分”概念认识的基础上的。本节课以生活中常见的购物的实例，对用平均分(除法)解决问题的两种类型进行鲜明的对比，帮助学生建立“平均分”应用的概念。在具体的购物的实际情境中，初步感受单价、数量、总价间的关系。

教学目标

1.通过学习使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，会写单位名称。

2.使学生在解决问题的过程中，体会问题中的内在联系，理解数量之间的关系。

3.通过提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

教学重难点

1.学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，正确理解两种除法含义的区别与联系。

2.使学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，并能正确理解数量之间的关系。

教法与学法

1.经历问题解决过程，获得问题解决体验。

学生解决问题的过程是从感知问题情境、理解问题情境开始的，通过对问题情境中数量关系的分析，让学生感悟问题解决的思路、方法及策略，寻找答案，将问题情境中的未知状态转化成已知状态，使学生在这样的问题解决过程中，获得分析解决问题的