第七单元第3课时 有多少无人机（教学设计）数学北师大版二年级上册2025.docxVIP

第七单元第3课时有多少无人机教学设计

课程基本信息：

学科·版本

数学·北师大

授课班级

授课教师

年 级

学期

单 元

七乘法口诀(二)

课 题

第3课时有多少无人机

教学目标：

1.知识技能：通过分析无人机图案的数量问题，理解并运用乘法的意义。能够用多种策略解决实际问题。掌握“将图案分成若干相同部分，分步计算”的解题方法。

2.素养能力：培养观察能力和几何直观能力，能够将图案分解为多个部分。发展逻辑思维能力，体会“同一问题可以用多种思路解决”的数学思想。提高解决实际问题的能力，学会在不同情境中灵活运用所学知识。

重点难点：

1.教学重点：学会用多种策略解决“有多少无人机”这类队列问题。理解“将图案分成若干相同部分，分步计算”的解题思路。

2.教学难点：如何根据图案的特点选择合适的拆分方法，避免重复或遗漏。体会“同一问题可以用多种思路解决”的数学思想，并能在实际中灵活运用。

教学流程

一、趣味导入

【设计意图】通过复习旧知识，唤醒学生的乘法思维，并引出本节课的核心问题————“有多少无人机”。

1.算一算。

8×4= 4×6= 8×2= 8×8=

7×9= 6×9= 4×9= 8×5=

9×8= 7×8= 9×9= 7×7=

3×9= 2×9= 3×7= 6+8=

2.解决问题。

明明有红、黄、蓝、绿四种颜色的气球各9个。你知道他一共有多少个气球吗？