第十七课《井冈山下种南瓜》核心素养教学设计 2025赣美版美术二年级上册.docxVIP

《井冈山下种南瓜》教学设计

课题

《井冈山下种南瓜》

单元

六单元

学科

美术

年级

二年级

教材分析

本课源自“红色美术”单元，以油画《红米饭，南瓜汤》和民谣《井冈山下种南瓜》为情境入口，通过“南瓜”这一饱含军民鱼水情的视觉符号，引导学生用废纸、黏土等综合材料再现“南瓜园”丰收场景。教材集革命传统教育、造型表现、情境展演于一体，属于“设计·应用+综合·探索”的融合课型。

本课再内容上实现了知识层级的递进，从欣赏·评述→造型·表现→设计·应用→综合·探索。先解读油画中南瓜的色彩寓意，再探究南瓜的形体规律，进而用环保材料进行立体塑造，最终通过“南瓜园+斗笠”情境展演讲述井冈山军民同甘共苦的故事。

学习目标与核心素养

1.艺术表现：通过了解南瓜三大结构名称(蒂柄、棱线、鼓腹)的对应位置；能够调出3阶暖黄渐变(柠檬黄→中黄→土黄)，均匀涂覆南瓜表面。

2.创意实践：通过对油画作品和现实南瓜的观察学习，能够选用废纸/黏土混合材料，通过“绕一压一抹”控制表面弧面，成品不塌陷。

3.审美感知：通过学习油画《红米饭，南瓜汤》中提取“暖色光源位于左上方”信息，能够解释作品营造的“温暖希望”氛围。

4.文化理解：通过学习“红米饭南瓜汤”反映的艰苦奋斗精神，能够理解并说明南瓜在井冈山时期“代粮充饥”的历史意义。

学情分析

小学二年级学生(8-9岁)在已有经验方面，美术课接触过“水果拼贴”，