中小学生心理课教案：学会共情，理解他人情绪——共情让人际关系更融洽.docxVIP

教案名称：《学会共情，理解他人情绪——共情让人际关系更融洽》

课程性质：社交情感学习/共情能力培养（第5课时·收官课）

授课对象：小学3-6年级/初中7-9年级

课时安排：1课时（40-45分钟）

一、教学目标

知识与认知：学生理解共情对人际关系的积极影响——减少冲突、增进信任、让彼此更靠近；能够回顾并总结共情系列课的核心内容。

技能与运用：学生能够在复杂的人际情景中综合运用共情技能（识别情绪→换位思考→不嘲笑→有效安慰），形成“共情思维习惯”。

情感与态度：建立“共情是一种可以选择的生活方式”的信念，体验共情带来的关系改善和内心满足感，愿意在班级和家庭中主动实践共情。

二、教学重难点

重点：共情技能的综合运用——在复杂情景中，学生能够自然地运用多步骤共情能力。

难点：帮助学生在“情绪激动时”依然能调用共情能力；处理“共情了但对方不领情”的挫折感。

三、教学准备

PPT：包含共情系列课回顾图、共情影响力图解、复杂情景案例。

道具：

“共情能量瓶”（透明瓶子+彩色珠子/纸条，代表“共情时刻”）

“温暖班级”承诺墙用的大白纸

情景卡片（复杂人际场景）

“共情小天使”徽章/证书（每人一份）

轻柔的背景音乐、欢快的总结音乐

视频素材（可选）：公益短片《共情的力量》或《如果我能站在你身边》。

学案：《我的共情成长手册》（系列课合集）、“共情行动承诺卡”。

四、