16 我一生中的重要抉择：一生抉择怀家国 甘为人梯扶后生（AI赋能 · 说课稿）.docxVIP

16我一生中的重要抉择：一生抉择怀家国甘为人梯扶后生AI赋能·说课稿

各位评委老师好，我是初中语文教师，今天我说课的内容是统编版2024八年级下册第16课《我一生中的重要抉择》，说课主题为“一生抉择怀家国甘为人梯扶后生”。结合日常教学实践，我将从说教材、说学情、说教学目标、说重难点、说教法与学法、说教学过程、说板书设计这七个方面展开，全程贴合初中生认知特点，落实语文学科核心素养，凸显“以读促写”“文本细读”的教学特色。

一、说教材

本节课是统编版2024八年级下册第四单元的一篇教读课文，文体为演讲稿，并非散文、诗歌、小说或文言文，是单元内“家国情怀”主题的重要载体。第四单元围绕“责任与担当”展开，收录了不同文体的文章，旨在引导学生体会人物的精神品质，树立正确的人生价值观。

从单元知识衔接来看，本节课前的课文以记叙性文本为主，侧重引导学生梳理人物经历、感知人物形象，为本节课理解演讲稿中王选的抉择与精神奠定了基础；本节课之后的课文侧重议论性文本的学习，本节课作为演讲稿兼具记叙与议论特点，起到了承上启下的作用——既巩固了学生对人物形象分析的方法，又为后续学习纯粹的议论文、掌握议论思路与表达技巧做好了铺垫。同时，课文通过王选先生的人生抉择，将个人理想与国家发展紧密结合，是落实“文化自信”核心素养的重要文本，也为“以读促写”提供了鲜活的演讲类写作范例。

二、说学情

结合八年级学生