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《庄子》二则说课稿

各位评委老师好，我是初中语文教师，今天我说课的内容是统编版八年级下册安徽专版《庄子》二则，对应【绿卡初中创新题】2025-2026学年同步教案。本节课聚焦两篇文言文短文，兼顾基础积累与素养提升，贴合安徽本地教学要求，下面我将从七个方面展开说课。

一、说教材

本课属于文言文文体，选自统编版八年级下册第六单元，是该单元的核心篇目之一。这个单元的人文主题是“憧憬美好的社会生活，关注现实的生存状态”，所选篇目均为传统名家名篇，核心要求是引导学生走进古人的精神世界，感受哲思与情怀，积累文言知识，赏析古人论事说理的技巧。

从知识衔接来看，本课承接七年级及八年级上册文言文的学习基础——学生此前已掌握简单文言实词、虚词和基本翻译方法，本课在此基础上，重点提升学生对文言文深层主旨的理解、对寓言说理手法的赏析能力，为后续学习本单元《礼记》二则、《马说》等诸子散文奠定基础，同时衔接中考文言文阅读中“文言赏析”“主旨提炼”的考点，符合安徽中考文言文命题趋势。日常教学中发现，本单元文言文梯度明显，《庄子》二则作为开篇，既能巩固基础，又能引导学生适应诸子散文的思辨性，起到承上启下的关键作用。

二、说学情

八年级学生正处于形象思维为主、抽象思维逐步发展的阶段，对生动、有趣的内容关注度高，对枯燥的理论说教则容易产生抵触。结合日常教学观察，学生已有一定的文言文阅读经验：能够借助注释疏通简单文言