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《在长江源头各拉丹冬》说课稿

各位评委老师好，今天我说课的内容是统编版八年级下册第五单元第18课《在长江源头各拉丹冬》，选自【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文同步练测教师用书辽宁专版。作为一名初中语文教师，我将结合日常教学经验，从教材、学情、教学目标、重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这七个方面展开说课，全程紧扣“以读促写”“文本细读”的语文学科特点，贴合辽宁地区八年级学生的实际学习情况。

一、说教材

本节课是统编版八年级下册第五单元的第二篇课文，文体为游记散文，是单元“江山多娇”人文主题的核心篇目之一。结合【勤径学升】同步练测教师用书的编排思路，本单元围绕“游记阅读与写作”展开，核心是引导学生把握游踪、品味语言、体悟情感，为后续学习游记写作奠定基础。

从单元知识衔接来看，本课前承《壶口瀑布》，两篇文章均以自然景观为写作对象，《壶口瀑布》侧重通过瀑布的雄奇体会民族精神，为本课学习“借景抒情、情景交融”的写作手法做了铺垫；本课后续是《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》，三篇游记风格各异，本课写实中融入个人独特体验的写法，能帮助学生区分不同游记的表达特点，形成对游记文体的系统认知。同时，本课作为单元精读篇目，承担着落实“文本细读”“品味写景语言”的教学任务，是衔接单元阅读与写作的关键节点，也契合辽宁专版教材注重地域适配性、贴合学生认知水平的编排特点。

二、说学情

八年级学