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23马说：骏足终难展慧眼方识珍AI赋能·说课稿

各位评委老师好，我是初中语文教师，今天我说课的内容是统编版2024八年级下册第23课《马说》。结合日常教学实践，我将从教材、学情、教学目标、重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这七个方面展开说课，全程紧扣“以读促写”“文本细读”的语文学科特点，也融入AI赋能的教学思路，贴合初中生的认知实际。

一、说教材

《马说》是统编版2024八年级下册第六单元的精读文言文，属于论说文体，核心是借马喻人、托物言志，也是本单元“先贤哲思”人文主题的重要载体之一。这个单元收录的都是古代名家名篇，大多以说理为主，《马说》前接《庄子》二则、《礼记》二则，这些篇目或用寓言说理，或用铺排说理，为本课托物言志手法的学习奠定了基础；后连唐诗三首，均蕴含着作者的家国情怀与人生思考，与本课作者的愤懑之情形成情感共鸣。

从知识衔接来看，八年级上册学生已经接触过简单的文言文，掌握了基础的文言实词和虚词，而本课是对文言文阅读能力的提升，重点培养学生品味文言语言、把握托物言志手法、理解作者情感的能力，同时为后续学习议论文、把握文章主旨提供了方法借鉴，是衔接初中文言文基础积累与深层赏析的关键篇目。日常教学中发现，这个单元的文言文梯度明显，《马说》篇幅不长，但意蕴深厚，刚好适合作为学生从“读懂文意”向“赏析内涵”过渡的抓手。

二、说学情

本节课的授课对象是八年级下册学生