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高中英语阅读教学中的批判性思维培养与阅读理解能力提升研究论文

**摘要**

在全球化时代，英语作为国际通用语言，其阅读能力已成为衡量学生综合素养的重要指标。然而，当前高中英语阅读教学仍存在重知识轻能力、重应试轻思维的问题，导致学生难以深入理解文本内涵，更缺乏独立思考和判断的批判性思维。本研究聚焦于高中英语阅读教学中批判性思维的培养与阅读理解能力的提升，通过分析教学现状、理论依据及实践路径，旨在探索符合学生认知规律的教学策略，为优化阅读教学提供理论支撑和实践参考。批判性思维的融入不仅有助于学生突破文本表层信息的局限，更能培养其辩证分析、多元解读的能力，从而实现从“读懂”到“深读”的跨越。

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