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幼儿园家长开放日活动效果评估研究——基于幼儿园家长满意度调查问卷数据分析深度研究

幼儿园家长开放日活动效果评估研究——基于全园联动、角色认同与深层价值实现的全国性多模态评估分析

摘要

幼儿园家长开放日活动是构建和谐家园关系、促进教育理解、实现“家园社协同育人”的重要桥梁。然而，当前对开放日活动效果的评估普遍存在“浅表化”与“窄化”的严重局限：评估多集中于家长现场观感满意度，而对其如何影响家长的教育观念、育儿行为、家园合作深度等长效指标关注不足；评估数据来源单一，过度依赖简单的家长满意度问卷，对教师视角、幼儿反应及活动本身的专业品质缺乏系统考量。因此，亟需构建一个涵盖全园主体联动、聚焦角色认同转变、并关注深层教育价值实现的多维度、多主体的综合评估框架。为此，本研究采用“多源动态数据追踪”与“嵌入式观察民族志”相结合的研究路径。在二零二一至二零二三年间，对全国二十八个省份的两千所幼儿园（覆盖城乡、不同性质与等级）开展的共计两万五千场家长开放日活动进行了系统性追踪研究。研究团队自主研发了包含“活动设计与组织实施的专业性”、“教师在活动中‘专业性展示’与‘互动引导’的双重角色表现”、“家长从‘旁观者’到‘参与者’的角色转换体验”、“幼儿在家长在场与不在场情境下的行为模式差异与深层心理感受”以及“活动对后续家园沟通、家长教育行为影响的可持续性”五大模块的整合性评估工具包。通