第六单元 第5课时 重点讲练(3) 大单元教学设计三年级语文下册（统编版新教材）.docxVIP

第五课时重点讲练（3）

20.灰雀

1.语言建构与运用：准确、流利、有感情地朗读课文，把握对话的语气节奏，重点读好列宁与小男孩的对话段落，体会不同人物的心情；结合课文理解“郊外、散步、胸脯、仰望、诚实、可惜”等词语意思，熟练运用“因为……所以……”“一边……一边……”的句式结合课文内容造句；能准确找出描写灰雀外形、动作的关键词句，以及体现人物品质的重点语句。

2.思维发展与提升：梳理“灰雀消失—列宁寻找—小男孩承认错误—灰雀归来”的完整故事脉络，用“因为______，所以灰雀消失了；列宁发现灰雀不见后，______；最后______”的句式梳理情节；制作“人物品质卡片”，用关键词+短句的形式记录列宁和小男孩的言行与品质，培养信息梳理、分析人物的能力。

3.审美鉴赏与创造：体会课文通过对话、动作描写展现人物品质的表达妙处；用“______的灰雀，像______一样”的句式描摹灰雀的外形特点（如“胸脯粉红的灰雀，像缀了一颗红宝石一样，可爱极了”）；创作“灰雀归来”情景卡片，用简笔画搭配文字，展现灰雀归来后的美好场景，将文本理解转化为创作实践。

4.文化传承与理解：体会诚实是一种珍贵的品质，感受列宁对灰雀的喜爱和对小男孩的温柔引导；结合课文激发尊重生命、诚实守信的意识，愿意主动用真诚的语言和行动对待身边的人和事。

1.教学重点：梳理课文的完整故事脉络，明确灰雀消失、寻找、归来的全过程