初中科学教学培养学生问题意识探讨.docxVIP

摘要：初中科学课程的设置，主要是为了引导学生探索大自然，培养学生的求知精神和探究欲望，进而更好地将所学知识应用于生活实践，提升科学素养。素质教育改革进程中，对初中科学教学提出了新的要求，教师要不断激发学生的问题意识和求知欲望，进而更好地提高教学效果。文章对初中科学教学中如何培养学生的问题意识提出了有效建议，期望给其他教师提供一定的借鉴。

关键词：初中科学；问题意识；培养策略

初中科学课程是初中基础课程体系的重要组成部分。由于科学知识比较抽象，知识点分散，加上受到传统教学模式的影响，学生主动提问意识不强，甚至不敢提问，一定程度上影响了学生对科学知识的学习兴趣，不利于学生综合素质的全面提高。通过创设有效情境等方式，培养学生良好的问题意识，有助于促进师生交流，引导学生深入了解与应用科学知识，提高学习效果。加强初中科学教学中培养问题意识的对策研究，对当下科学教学具有深远的指导意义。

一、初中科学教学基本现状与问题分析

受传统应试教育模式的影响，教师依然比较关注学生的学习成绩，一定程度上忽视了学生其他素质和能力的培养。虽然《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》中提出要不断促进学生科学素养的养成与提升，但是在具体实施过程中依然面临诸多问题。教师习惯于按照教材内容讲解，学生通过练习按照教师的解题思路生搬硬套，从而求得解题结果。这种教学模式使学生过于依赖教