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语文必修教学反思

篇1：语文必修教学反思

语文必修教学反思

本人在拙文〈语文课本难以提高同学的考试分数〉里提到同学缺乏必要的系统的语文基础理论教育以致对一些相应的语文考题束手无策。其实，我们基层中学的不少语文老师在批改相关考卷时的表现也很难让人信服。请大家先看如下题目：依据句意在空白处填上恰当的关联词。

假如流失的文物被我们花巨资回购来了，―――――――我们把它们重新捧在手里，供在了博物馆中，我想―――――――没有了那种失而复得的好心情。

显而易见，这是一个表示假设关系的句子，并不简单呀。可是，许多中同学面对这么简洁的一道填空题依旧不知所措，一片茫然。更让人深感圆满的是，一些尖子同学写出了正确的答案却被个别语文素养亟待提高的语文老师无情地判为错误。教研员（出题者）供应了两个参考答案：“即使……也……”和“哪怕……也……”当然，这不过是/也仅仅参考答案！！我们基层中学的不少语文老师却常常误以为是标准答案，凡是有不同的想法一律“论斩”。本人很怀疑这些语文老师其自身的做题力量。我想，任何老师在批改同学考卷前都应当自己事先做一做同学的`考卷。这也应当是不成文的“潜规章”吧！假如老师自己连同学的考题都不会做，你怎么去教自己的同学呢？！成天拿着一份“参考答案”给同学讲课，同学怎么会信服呢？自己的底气又何在？？现在的中同学不比从前的了，他们思维活跃，性格也开朗，甚至有些脾气