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2026年幼儿园幼儿交往能力培养方案

根据中国学前教育研究会2025年发布的《全国3-6岁幼儿社会交往能力发展调研报告》，我国42.7%的3-4岁幼儿存在不同程度的交往退缩行为，31.2%的4-5岁幼儿无法独立解决同伴冲突，16.8%的5-6岁幼儿存在持续社交孤立问题；受家庭结构小型化、幼儿线下社交时间被电子产品挤压等因素影响，2020-2025年我国3-6岁幼儿交往能力整体达标率下降6.3个百分点，交往能力培养已经成为学前阶段社会性发展的核心任务。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，制定如下：

一、总体培养目标体系

（一）总目标

构建“情感启蒙-规则认知-技能训练-个性化支持”的完整培养体系，到2026年末，全园3-6岁幼儿交往能力整体达标率不低于90%，其中交往退缩行为发生率下降至10%以下，冲突解决能力达标率提升至85%以上，帮助幼儿形成愿意交往、敢于交往、善于交往的核心素养，为进入小学乃至终身社会适应奠定基础。

（二）分年龄段量化目标

小班（3-4岁）

1.情感维度：90%以上的幼儿能主动向班级教师、同伴、园内工作人员问好，愿意接受与同伴共同游戏，不主动排斥同伴互动，50%以上的幼儿能准确说出10名以上同班同伴的姓名；

2.技能维度：100%掌握“你好、谢谢、对不起、再见”4种基本礼貌用语，能在成人提示下采用语言表达需求，80%以上的幼儿能在成人帮助下解决简单争抢冲