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医学院校医疗资源节约人才培养指南（试行）

一、培养定位与总体目标

（一）培养定位

当前我国深化医药卫生体制改革进入深水区，DRG/DIP医保支付方式改革全面推开，国家“双碳”目标对医疗领域节能降碳提出明确要求，医疗资源节约已成为临床医师、护士、卫生管理人员必备的核心职业素养。公开调研数据显示，我国三级公立医院手术耗材浪费率平均为11.2%-17.6%，符合复用条件的医疗器械复用率仅为74.8%，门诊不必要大型设备检查占比约7.9%，不合格检验标本占比3.2%-5.1%，每年因不合理医疗行为和不规范资源管理造成的医疗资源浪费约占全国卫生总费用的4.2%-5.3%，年损失规模超过3500亿元。与此同时，我国优质医疗资源总量不足、分布不均衡，2023年末全国每千人口执业（助理）医师数仅为3.40人，每千人口注册护士数为5.22人，基层医疗卫生机构优质设备、耗材缺口依然显著。基于上述背景，本指南明确医疗资源节约人才培养覆盖医学院校全体全日制医药类专业学生，将节约意识、管控能力贯穿医学生培养全周期，以培养符合新时代医改要求、具备职业责任感的高素质医药卫生人才为核心定位，其中临床医学、护理学、卫生事业管理专业为重点培养专业。

（二）总体目标

分学段明确培养目标：1.本科教育阶段：以树立医疗资源节约伦理意识为核心，使学生掌握临床诊疗、资源管理中的基本节约原则与方法，能够主动识别和规避不合理浪费行