“公开课”表演性话语的虚假繁荣与日常教学语言的平庸——基于2024年公开课录像转录稿与推门听课记录的对比文本分析.docx

“公开课”表演性话语的虚假繁荣与日常教学语言的平庸——基于2024年公开课录像转录稿与推门听课记录的对比文本分析

摘要

随着新一轮基础教育课程改革的纵深推进，中小学课堂教学话语体系正经历着深度的范式重塑。然而，在当前的教学实践中，公开课的展演性倾向与日常教学的实际样态之间出现了一条日益拓宽的鸿沟。公开课上由师生共同编排、高度契合教育行政审美的话语修辞，在制造出教学形式虚假繁荣的同时，反衬出日常教学语言陷入机械、单调与缺乏批判性思辨的平庸困境。本文采用文本批判性话语分析方法，聚焦于二零二四年度从我国中东部地区示范性学校与普通公立学校系统采集的八十节高规格公开课录像转录稿，以及与之相对应的八十份不