初中语文七年级下册第二单元写作：学习抒情教学设计.docxVIP

学习抒情

课程：初中语文

教材：初中语文统编版七年级下册

章节：学习抒情

教材分析

统编版初中语文教材中的“写作—学习抒情”内容，聚焦抒情这一表达方式。先阐释抒情定义与“情贵真”原则，以《谁是最可爱的人》《黄河颂》为例说明抒情要自然且能增强感染力；接着明确直接抒情与间接抒情的概念及效果，结合《雨的四季》《老山界》片段区分两种方式，并提及中国传统审美崇尚含蓄的间接抒情，列举诗句介绍其方法。设置的三个写作实践，从片段到成篇，由个人情感到写人记事，引导学生结合记叙、描写运用抒情手法，旨在提升学生用文字表达真情实感的能力，符合课标对写作要“表达自己对自然、社会、人生的感受和体验”的要求。

学情分析

初中学生已具备一定阅读理解和基本写作能力，对情感有初步体验。学习《写作—学习抒情》时，能结合自身生活感受文本情感。本文结合实例讲解抒情方式，易于理解，但恰当运用间接抒情、把握情感与内容的协调是难点，需引导学生在阅读与写作中体会、积累和运用抒情方法。

教学目标

语言建构与运用：理解直接抒情和间接抒情的特点，能在写作中根据需要恰当运用两种抒情方式。

思维发展与提升：通过比较阅读，分析不同抒情方式的表达效果，提升对情感表达的思辨能力。

审美鉴赏与创造：体会间接抒情的含蓄美，尝试运用描写、叙述等手法将情感融入具体内容，增强文章感染力。

文化传承与理解：初步了解中国传统审美观念中对含蓄美的崇尚，培养