初中语文七年级下册7.《谁是最可爱的人》魏巍教学设计.docxVIP

7谁是最可爱的人/魏巍

课程：初中语文

教材：初中语文统编版七年级下册

章节：7谁是最可爱的人/魏巍

教材分析

统编版语文教材中的《谁是最可爱的人》是一篇通讯散文，作者魏巍以松骨峰战斗、马玉祥救人、防空洞访谈三个典型事例，展现志愿军战士纯洁高尚的品质、坚韧刚强的意志与淳朴谦逊的气质，凸显他们是最可爱的人。结合单元家国情怀主题与语文要素，教学中应引导学生沉浸文本，涵泳品味字里行间的深挚情感，把握直接抒情与叙事抒情结合的方式，学习作批注记录体会，激发爱国主义情感。

学情分析

初中学生已具备记叙文阅读基础，能梳理情节、感知人物形象，学习本文时，会被志愿军战士的壮举触动，生发崇敬与自豪之情。本文叙事生动、情感浓烈，易于学生共情，但体会战士们纯洁高尚的品质、理解“幸福”的内涵是核心要点，难点在于结合自身生活，真正领悟战士奋不顾身的深层动因，建立个人幸福与家国担当的关联。

教学目标

语言建构与运用

积累文中“淳朴谦逊”“奋不顾身”等词语，学习排比、比喻等修辞手法的运用，提升语言表达的感染力。

思维发展与提升

梳理课文中三个典型事例，学习用具体事例表现人物品质的方法，提升概括与逻辑思维能力。

审美鉴赏与创造

体会作者饱含深情的语言风格，感受志愿军战士的英雄之美、品格之美，提升对革命文学作品的审美鉴赏能力。

文化传承与理解

传承和弘扬志愿军战士的革命英雄主义精神与国际主义精神，增强对革命