3.6 一天中影子的变化（教学设计）科学教科版三年级下册2026.docxVIP

教科版（2024）科学三年级下册

《一天中影子的变化》教学设计

课题

3.6一天中影子的变化

课型

新授课

教学目标

科学观念：

?知道影子产生需要光源、遮挡物、屏三个条件。

?了解一天中影子方向随太阳位置变化、长度早晚长、正午最短。

?认识日晷是利用影子规律的古代计时工具。

科学思维：

?能根据现象推理影子与光源方向相反。

?能归纳一天中影子长度变化规律。

?能对比自制工具与日晷异同。

探究实践：

?能用手电筒模拟影子产生条件。

?能用同心圆纸、木杆、指南针观察记录影子变化。

?能交流观察结果，完成记录单。

态度责任：

?乐于户外观察，感受科学与生活联系。

?尊重事实、坚持记录，培养严谨态度。

?了解古代科技，增强文化自信。

教学重难点

重点：影子产生条件；一天中影子方向、长度变化规律。

难点：理解影子与太阳方向相反；归纳长度变化规律。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦

1.谈话：玩过踩影子、手影吗？影子是怎么来的？

2.板书课题：一天中影子的变化

课

程

学

习

二、探索

探究一：影子产生条件（7分钟）

1.实验：手电筒、书本、墙面→有影子。

2.实验：手电筒、玻璃、墙面→无明显影子。

3.结论：影子产生需要光源、遮挡物、屏；遮挡物要不透明。

探究二：一天中影子变化（18分钟）

1.猜想：太阳动，