3.1 人须有自尊（表格式教学设计）道德与法治新教材统编版七年级下册.docxVIP

七年级下册3.1《人须有自尊》教学设计

课题

3.1人须有自尊

课时安排

1课时

教材分析

《人须有自尊》是七年级下册第二单元第三课的第一框内容。本单元以“焕发青春活力”为主题，引导学生正确认识自尊、自信、自强。本框作为单元开篇，从“自尊的含义”“自尊的表现”“自尊的人的特质”三个维度展开，旨在帮助学生理解自尊是对自我价值的肯定，学会认可自己、知廉耻明是非、不慕虚荣，为后续学习自信、自强奠定基础。

学情分析

七年级学生正处于青春期初期，自我意识逐渐增强，开始关注自己在他人眼中的形象和地位然而，他们对自尊的认知还不够成熟，容易受到外界因素的影响，常常将自尊与“面子”“攀比”等概念混淆。部分学生可能因缺乏自信或过度敏感，在人际交往中表现出极端行为，如过度自卑或过度自负。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体的案例和活动，引导学生正确认识自尊，学会在尊重自我与他人的平衡中实现健康成长。

核心

素养目标

政治认同：通过理解自尊的内涵，增强学生的自我认同感，培养他们积极向上的生活态度。

道德修养：引导学生树立正确的自尊观念，培养他们知廉耻、明是非的道德品质。

法治观念：通过案例分析，帮助学生理解自尊与尊重他人的关系，培养他们的法治意识和社会责任感。

健全人格：帮助学生正确认识自我，接纳自己的优点和不足，培养健康的心理状态。

责任意识：引导学生认识到自尊不仅是自我尊