3.5 发光发热的太阳（教学设计）科学教科版三年级下册2026.docxVIP

教科版（2024）科学三年级下册

《发光发热的太阳》教学设计

课题

3.5发光发热的太阳

课型

新授课

教学目标

科学观念：

知道太阳是恒星、太阳系中心，离地球最近，发光发热，表面约6000℃、体积巨大。

能区分光源（自身发光）与非光源（自身不发光）。

认识太阳是地球能量来源，影响植物、水循环、大气、地表温度。

对比太阳（恒星）与地球（行星）的异同。

科学思维：

能根据特征区分光源与非光源。

能推理太阳对地球生命的重要性。

能对比归纳太阳与地球的异同。

探究实践：

建立“太阳小档案”，整理基本信息。

通过对比实验观察阳光对水、地表温度的影响。

交流太阳能应用实例。

态度责任：

感受太阳对生命的重要性，感恩自然。

树立节约能源、利用清洁能源意识。

教学重难点

重点：太阳的特征；光源与非光源；太阳对地球的影响。

难点：理解太阳是能量来源；恒星与行星的区别。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦

1.神话引入：夸父逐日、羿射九日，提问：太阳和我们有什么关系？

2.出示太阳图：太阳是怎样的星球？

3.板书课题：发光发热的太阳

课

程

学

习

二、探索

探究一：太阳小档案（8分钟）

1.特征：恒星、太阳系中心、发光发热、表面约6000℃、体积巨大。

2.学生填写“太阳小档案”。

3.小结：太阳是地球最重要的能量来源。

探究二：光源与非光源（7分钟）

1.出示：太阳、月球、